Objetivo general del módulo de investigación
Al finalizar el módulo, el estudiante será capaz de elaborar un reporte de investigación o evaluación relacionado con una problemática educativa específica de acuerdo con los requerimientos teórico-metodológicos que marca el rigor científico.
Información recaba del Documento Maestro del Módulo de Investigación
Trabajos en el Módulo Investigación en PDF o Word.
La Cultura del Plagio Ante la Globalización
El plagio de obras literarias, científicas, tecnológicas, musicales, fílmicas entre otras; es más común cada día. Tanto que un gran porcentaje de la población estamos directa o indirectamente involucrados en esta acción deshonesta. Al fotocopiar parcial o totalmente un libro o revista sin mediar permiso del autor de la obra, al copiar música en diversos formatos, al actualizar nuestro software mediante copias “craqueadas” o comprar el software para una máquina e instalarlo en varias y lo peor de esto es que los maestros en muchos casos son los promotores de esta práctica deshonesta.
“Diferencias y semejanzas entre la investigación y la evaluación educativa”
Comparación entre las lecturas:
Franco, C. (2006). Relación entre las variables autoconcepto y creatividad en una muestra de alumnos de educación infantil. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 8 (2). Consultado el 20 de febrero de 2008 en: http://redie.uabc.mx/vol8no1/contenidofranco.html
López de la Madrid, M.C., Espinoza, A. y Flores, K. (2006). Percepción sobre las tecnologías de la información y la comunicación en los docentes de una universidad mexicana: el Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 8 (1). Consultado el 20 de febrero de 2008 en: http://redie.uabc.mx/vol8no1/contenido-espinoza.htm
Priner Taller de Investigación
El diseño de un sistema didáctico que incorpore las NTIC en la enseñanza de las matemáticas o bien del Cálculo Diferencial en el Instituto Tecnológico de Chihuahua.
El Instituto de Tecnológico de Chihuahua se inicia en la era de la Educación a Distancia, con la oferta de la carrera de Ingeniería Industrial a partir del semestre Agosto-Diciembre del 2007. Buscando atender una necesidad manifiesta de la ciudad de Chihuahua y alrededores, que cuenta con una gran población económicamente activa y con interés de continuar su formación profesional. Al incursionar el Instituto Tecnológico en Educación a Distancia, lo hace en la modalidad Blended Learning[1] y con ello se presenta el desafío de preparar materiales apropiados para atender a los estudiantes inscritos en esta modalidad.
[1]Aiello, Martín / Willen Cilia. El Blended Learning como Práctica Transformadora. Es natural relacionar el concepto de Blended learning con el de e-learning, y por lo tanto con el uso de Internet y las nuevas tecnologías digitales, lo que incluso algunos prefieren denominar como Blended e-learning. Pero entonces para poder entender el concepto Blended learning es preciso relacionar el proceso tecnológico y social de cambio e innovación que se están dando en la educación.
Segundo Taller de Investigación
Uso De Las Tecnologías En La Enseñanza Del Calculo Diferencial Para El Programa De Educación A Distancia En El Instituto Tecnológico De Chihuahua
Se decidió utilizar un efoque cualitativo en el Análisis de los Datos. Los instrumentos de recogida de datos fueron: La entrevista a especialistas de: Contenido, Tecnología y Didáctica; además de la observación de grupos.
Reporte final del Módulo de Investigación
Uso De Las Tecnologías En La Enseñanza Del Calculo Diferencial Para El Programa De Educación A Distancia En El Instituto Tecnológico De Chihuahua.
El Objetivo de esta investigación es el facilitar el estudio del Cálculo Diferencial en los grupos de Educación a Distancia en el Instituto Tecnológico de Chihuahua, apoyándonos en herramientas tecnológicas diseñadas con esa intención. Algunas de estas herramientas son: materiales interactivos, software matemático, supercalculadoras, ligas a sitios matemáticos que contengan procesadores simbólicos y gráficos, además del apoyo en telesesiones sobre los temas más álgidos del Cálculo Diferencial. Muchas de estas herramientas disponibles en el sitio destinado al curso de Matemáticas I, localizado en la siguiente dirección.
http://ead.itchihuahua.edu.mx/course/view.php?id=47
Objetivo general del módulo
Al finalizar el módulo propedéutico, el participante poseerá las competencias (conocimientos, destrezas y habilidades) suficientes y necesarias para poder incursionar adecuadamente en un entorno de educación a distancia que contempla el trabajo, la reflexión y la investigación mediados por tecnologías de información y comunicación.
Información recaba del Documento Maestro
Trabajos en el Módulo Propedéutico en PDF
La Tecnología como Elemento Fundamental en el Aprendizaje de las Matemáticas
La Gráfica de una Función es Esencial en el Estudio del Cálculo
